5. Наиболее яркий пример снижения реалистичности — переход от здравого рассудка к сумасшествию. Временный и относительно слабый сдвиг в этом направлении — «слепота» к реальности, характерная для очень сильных эмоций. В эмоциональной ситуации обычно разрушается и «экономность действия»: индивид как бы «взрывается», не особо заботясь об эффективности и адекватности своего поведения как средства достижения той или иной цели.

Такое снижение реалистичности нередко называют примитивизацией. Некоторые авторы склонны считать «уход от реальности» наиболее яркой характеристикой регрессии. Однако ребенок по мере взросления вполне может создавать весьма утонченные фантазии, ни в коей мере не являющиеся симптомом примитивизации. Более того, старший ребенок обычно обладает более развитым миром воображения, чем ребенок младшего возраста. Так что более развитую жизнь воображения следует, как правило, считать признаком дифференциации, а не примитивизации. Различные аспекты регрессии — снижение многообразия поведения и степени его организации, изменение уровня единства личности, сужение жизненного пространства и снижение уровня реалистичности — не связаны друг с другом настолько жестко, что та или иная величина регрессии по одному из аспектов всегда ведет к определенным величинам регрессии по каждому из остальных аспектов.

Различные виды регрессии, наблюдаемые в случаях сильных эмоций, телесных и психических заболеваний, в ситуации тюремного заключения или в старческом возрасте, не оставляют сомнений в том, что различные аспекты регрессии в определенной степени независимы друг от друга. С другой стороны, существует, по-видимому, и определенная взаимозависимость, в силу которой индивид, регрессировавший в одном отношении ниже определенного уровня, не может удерживать свой прежний уровень развития и по другим параметрам.