Субцель «одевание детей» может включать в себя одевание Мэри и одевание Джорджа. Иными словами, более обширное поведенческое целое может содержать много иерархических уровней, каждым из которых управляет уровень более высокого порядка. Исходя из количества уровней, мы будем говорить о различных «степенях иерархической организации» того или иного поведенческого целого. Судя по всему, максимальная степень иерархической организации с возрастом увеличивается, иначе говоря, у более старших детей единица поведения может содержать больше уровней, чем у младших детей. Усложнение организации. Деятельность, направляемая той или иной идеей, может не протекать в виде одного непрерывного действия, а прерываться другими видами деятельности и впоследствии возобновляться. Очевидно, что успешное осуществление неоднократно прерываемой деятельности требует относительно сложной организации.

Еще один вид сложной организации мы наблюдаем при наложении форм поведения, когда одновременно осуществляются две или более деятельности, управляемых практически не связанными между собой идеями. Примером такого поведения выступает вторичная игра, то есть игра, идущая одновременно с другими деятельностями (например, разговор с другим человеком на не относящуюся к игре тему). С этим схожа и организация поведения, обладающего вторым планом. Обман, шутки, демонстрация сверхдружелюбия на фоне реально испытываемой ненависти и другие аналогичные «инвертированные проявления» — все эти действия имеют два уровня, более или менее противоречащие друг другу. Поверхностный уровень нередко служит для того, чтобы замаскировать противоположный ему смысл более глубокого уровня, что указывает на достаточно сложную организацию действия. Очевидно, что с таким типом организации действия тесно связана проблема самоконтроля.

Ложь и шутки представляют собой достаточно ранние достижения. Однако ложь двухлетнего ребенка сравнительно поверхностна и примитивна. С возрастом же способность к этому типу сложной организации, судя по всему, увеличивается.