Если бы развитие поведения сводилось к одному только увеличению его многообразия, можно было бы ожидать, что поведение индивида будет становиться все более и более хаотичным (по крайней мере, все более и более несвязанным). Очевидно, что это не так. Параллельно с увеличением дифференциации идет другая линия развития, в соответствии с которой в одну единицу действия начинает входить все большее количество частей. Существует много путей, посредством которых различные действия могут становиться частями одного более крупного действия.

Нередко единство поведения, осуществляемого на протяжении определенного периода времени и содержащего большое количество более или менее различных частных действий, определяется одной ведущей идеей, которая направляет частные действия и контролирует их. Этой руководящей идеей может быть осуществление намерения или достижение той или иной цели. Частные действия могут быть подготовкой к достижению цели, за ними могут следовать действия, непосредственно подводящие индивида к цели, и, наконец, определенные действия потребления. В этом случае определенные части действия играют роль средств достижения цели. Намерение, задающее цель действия может быть четко определенным (например, залезть на забор), а может представлять собой более общую идею (например, поиграть в куклы). В других случаях (например, когда человек отдыхает или развлекается, допустим, читает книгу) отдельные действия обычно представляют собой взаимосвязанные части.

По отношению ко всем типам единства поведения, достигаемого благодаря руководству направляющего это поведение намерения или ведущей идеи, мы будем говорить об организации поведения. В этой связи обычно используется термин «интеграция». Мы предпочитаем говорить об организации, потому что математически интеграция есть нечто обратное дифференциации. Однако справедливо отмечалось, что психологическая «интеграция» не тождественна дедифференциации, поэтому, пожалуй, лучше заменить этот термин термином «организация».