Структура сайта
Главное меню
- Предмет психологии
- Закон и эксперимент в психологии
- Экспериментальная психология
- Эксперимент с маленьким Альбертом
- Cвязь психологии и философии
- Закон и эксперимент в психологии
- По отношению к объектам исследования психологии
- В настоящее время экспериментальная психология
- Когда «закон» понимается в качестве «правила»
- Множество отдельных образований
- Для полного определения типа
- Вторая сложность для нашего тезиса связана
- Однако этот же процесс мог в значительной степени обуславливаться
- Важно, что такого рода определение процесса через его «закон» является
- Аналогичные различия порядка величины имеют место
- Переход от аристотелевского к галилеевскому способу мышления
- Переход от аристотелевского к галилеевскому способу мышления
- Общая характеристика двух способов мышления
- Абсолютное отсутствие исключений
- Построение понятий аристотелевского типа
- Закономерность как повторяемость
- Историко-географические понятия
- Галилеевский тип построения понятий
- Анализ динамических проблем
- Значение, ситуации в целом в аристотелевской и галилеевской динамике
- Смысл дифференциала процесса
- Фундаментальные динамические понятия в психологии
- Попытки самокоррекции
- Первые ростки галилеевского построения понятий
- Военный ландшафт
- Военный ландшафт
- Направленность ландшафта
- Опасная зона
- Позиция
- Позиция в маневренной войне
- Предварительные замечания о психических силах и энергиях и о структуре души
- При постановке эксперимента необходимо заранее продумать
- Закономерность психического
- Эксперимент
- Психология элементов и гештальты психических явлений
- Операциональные понятия (Leistungsbegriffe)
- О причинах душевных явлений
- С этой точки зрения нам становится не чуждым
- Предметы, которые, как шоколадка в вышеприведенном примере
- Психические энергии и структура души
- Психическая тотальность
- Проблема, является ли психическое единой однородной системой
- Психические процессы как жизненные процессы
- Намерение, воля и потребность
- Теория преднамеренных действий
- Возникновение квазипотребности в результате акта намерения
- Затухание психических сил при осуществлении или замещающем осуществлении намерения
- Побудительность объекта может сильно изменяться
- Проявление истинных потребностей и квазипотребностей
- В результате такого насыщения известный круг объектов
- Фиксация при истинных потребностях и квазипотребностях
- Как на экспериментальный пример
- Наши замечания относительно явлений фиксации
- Замещающее выполнение
- Суррогатные удовлетворения
- Квазипотребности и одинаково с ними направленные истинные потребности
- Раз действенность квазипотребности в основном зависит
- Степень самостоятельности и обособленности комплекса
- Запоминание законченных и незаконченных действий
- Если отвлечься от автоматизированных и рефлекторных
- Рука об руку с намерением идет процесс
- Квазипотребность как кондиционально-генетическое понятие
- С пониманием квазипотребности как кондиционально-генетического
- Квазипотребностям соответствует
- Психологическая ситуация награды и наказания
- Психологическая ситуация награды и наказания
- В работе и игре, в выражении чувств и действии
- Ситуация интереса к делу
- Требование с угрозой наказания
- Общая характеристика конфликта
- Стремление к бегству. Внешние барьеры
- Фактически угрозы наказания
- Принудительный характер ситуации
- Ситуации наказания, не имеющие барьеров
- Состояние напряжения
- Течение процесса в ситуации наказания
- Действие, направленное на барьер
- Ребенок может умом не понимать
- Уход в себя. Упрямство
- Если противонаправленные векторы сил
- Вид и локализация побудителей и барьеров
- Сравнение целостной ситуации в случаях награды и наказания
- Комбинация награды и наказания
- Отступление: о степени реальности наказания
- Запрет с перспективой вознаграждения
- Награда, наказание и настоящее изменение интереса
- Влияние сил окружающей среды на поведение и развитие ребенка
- Влияние сил окружающей среды на поведение и развитие ребенка
- Индивидуальная и усредненная окружающая среда
- Индивид, окружающая среда и закон
- Структура окружения и потребности
- Область свободы передвижения. Силы и поля сил
- При уменьшении расстояния до валентности
- Взаимодействие сил. Конфликт
- Состояние напряжения
- Индуцированные валентности
- Средства и заменители
- Уровни реальности окружения
- Игра
- Влияние сил окружения на развитие
- Определение «поля в данный момент времени»
- Теория поля
- Теория поля
- Психологический подход
- Поведение как функция от поля в данный момент времени
- Научение: многозначный термин с бурной историей
- Научение как изменение когнитивной структуры
- Переструктурирование, психологические направления, смысл
- Временная перспектива, психологическая реальность и область ирреального
- Научение как изменение ценностей и валентностей
- Изменения ценностей и валентностей
- Уровень притязаний индивида
- Изменение когнитивной структуры
- Регрессия, ретрогрессия и развитие
- Регрессия
- Регрессия, ретрогрессия и развитие
- Регрессия и ретрогрессия
- Виды регрессии
- Основные различия поведения на разных возрастных уровнях
- Организация поведения
- Протяженность сферы деятельности и интересов
- Взаимозависимость поведения
- Организация двигательной системы
- Степень реалистичности
- Представление уровней развития с помощью научных понятий (конструктов)
- Единство целого и степень его дифференциации
- Стратификация: центральные и периферические слои; внешние и внутренние слои
- Разнородность и многообразие состояний целого
- Степень иерархической организации
- Протяженность жизненного пространства
- Социальная психология
- Подростковый возраст
- Расширение жизненного пространства
- Маргинал
- Прежде чем обсудить методологические аспекты
- Выводы
- Использование в психологии и социологии геометрии
- Структура сайта
